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记者看到,在作为“闯关现场”的教室里,贴满了最受学生们欢迎的“喜羊羊”形象。整个教室被分为“羊羊渔场”“羊羊书房”“破解密码”“羊羊投递员”四个不同的场景。学生们需要依次扮演渔夫、作家、侦探、邮递员四个角色,并且需要语文、数学等方面的相关知识才能顺利通关。

1994年12月26日国家教委发出《关于深化改革,加强1995年普通高等学校招生计划宏观管理的意见》。

在一些人看来,优秀学生容易出成绩,并能在班上起到模范带头作用。因此,一些学校将“两免一补”经费用于奖励优秀学生。但笔者认为,如此做法既有失公允,也有悖于国家的扶贫政策。其一,国家的“两免一补”政策,是为了改善贫困生的生活处境,应该造福于每位贫困生。其二,少数优秀贫困生需要资助,而大量贫困家庭学生同样需要扶助。其三,此种做法也折射出应试教育思想还根深蒂固地存在着。

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林毅夫主要研究领域为农业经济学、发展经济学、中国经济改革,著作等身,成果卓著。他在1982年和1987年先后获北京大学经济学系政治经济学专业硕士、美国芝加哥大学经济系博士学位,成为我国改革开放以来首位从西方留学回国的经济学博士。

柳维桂同学代表志愿者们发言。他在发言中表达了志愿者们成为山东理工大学第四批西部计划志愿者的自豪心情,同时表示将始终牢记“厚德、博学、笃行、至善”的校训和“无私奉献,追求卓越”的校风,在服务岗位上勤恳踏实,克己奉公,认真工作,无私奉献,为西部大开发贡献自己的一切!

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  今年寒假,我去了农村老家过年。每天早晨有一个例行的工作——生煤炉。刚开始的时候,由于不懂煤炉的特性,老是生不着,每每需要返工;但生煤炉的次数多了,也就顺手了,每次都是一次成功。由此,我联想到了教育,有了一些想法。  首先,教育就是开发潜能。煤是一种很好的燃料,只有让它燃烧,它的作用才能显现。生煤炉的目的就是要让煤燃烧,发出光和热,从而为人民服务。同样的道理,每个人都有自己的潜能,人只有将潜能发挥出来,才能显现出人的价值。教育的任务就是要把学生的潜能最大限度地开发出来,就是要让学生像煤一样“燃烧”起来。所以,真正的教育应该是自我教育,充分发挥学生的主体性和积极性,让学生喜欢学习,从而得到发展。如果学生缺乏主动性,厌恶学习,对教师的教导无动于衷,那么再好的教育措施在他们身上都将是无效的。  其次,教育必须循序渐进。燃烧物在空气中只有温度达到了着火点才能燃烧。煤的着火点比较高,所以,生煤炉的关键是要用好的引火柴把煤引燃。我生煤炉时,是用了好几层引火柴的。其实,我们的教育也应像引燃煤一样,是一个循序渐进的过程。要让学生从最基础的东西学起,能在学习过程中的每一个环节都能享受到成功的乐趣,从而始终保持高昂的学习兴趣。  再次,教育应该像徐徐和风。生煤炉还需要风的帮助。但是,风的大小很有讲究,不宜太小,太小了,引火柴燃烧时火就窜不上来;风也不能太大,太大的风一下子就会将刚点燃的引火柴吹灭。其实,教育的技巧不就是这生煤炉时的鼓风吗?学生是离不开教师的精心指导、严格要求和积极鼓励的。但是,教师的指导、要求和鼓励,不能像阵阵狂风,而应该是徐徐和风,从而撩拨起学生心头那如星星之火的求知欲,使之越烧越旺。  总之,懂得了煤的特性,知晓了使用引火柴的方法,掌握了鼓风的技巧,点着煤炉,就是得心应手的事情。同样,我们在教育学生的时候,要是调动了学生的积极性,做到了循序渐进、循循善诱。这样,发挥每一个学生最大的潜能,也就不是什么难事了。  《中国教育报》2006年2月28日第8版

在填报志愿方面,参加全省美术设计类和音乐师范类统考的考生,可填报省内任何相应专业招生院校及专业,也可填报认可该省相应统考成绩的省外院校及专业;参加非师范类音乐、表演、播音与主持等非统考专业的考生,应填报参加专业考试的院校及专业,也可填报认可该省相应专业考试成绩的其他院校及专业。

  内心向往团结向上、战胜困难的精神

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昨天下午,社旗县一高纪检书记李性德在电话中告诉记者:“县政府领导对这事很重视,派我到西安接受捐赠。我们的学生在外地上大学,还时刻不忘家乡为国家作出贡献的乡亲们,这使我们非常感动!我们正在回家的途中。”

《通知》还要求各地教育行政部门、各高校要加大宣传力度,要进一步开拓思路,创新形式,突出重点,把握节奏,通过电视、报纸、广播、互联网等新闻媒体,运用广大群众和学生喜闻乐见的形式,全方位、多角度、深层次地加大对新资助政策体系的宣传力度。政策宣传的重心要下移,辐射到所有城市和农村尤其是偏远山区、库区、牧区,不留死角。必要时,可组织暑期回乡的在校学生担任义务宣传员,分别到其毕业的高中,或进入农户家里宣讲国家新资助政策,重点介绍申请、办理各项资助措施的条件、途径和程序。要通过宣传,让广大家庭经济困难学生及其家长解除后顾之忧,安心到校报到。《通知》指出,今年8月15日至9月15日,教育部将继续开通资助工作热线电话,接受有关政策咨询和问题投诉,并对投诉的问题及时进行核查处理。秋季开学后,教育部将会同有关部门适时组成联合检查组,对各高校执行“绿色通道”制度的情况、资助遭受地震灾害的高校家庭经济困难学生的情况以及其他各项新资助政策的贯彻落实情况进行专项检查。

1960年11月24日~12月12日,中共中央文教小组召开全国文教工作会议。会后向中共中央写了《关于1961年和今后一个时期文化教育工作安排的报告》。次年2月7日,中共中央批转了这个报告,批示提出,当前文教工作必须贯彻执行“调整、巩固、充实、提高”的方针。由此,教育系统开始进行教育事业和教育政策的调整、整顿。

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新密一学生家长称,孩子成绩不错,想来郑州上学。听说拿成绩单到中意的学校“报名”,成绩好就有机会在郑州上好学校,但他们所在的市教育部门迟迟不公布中招成绩。

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责任编辑:左文亮

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