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  《中国教育报》2007年1月24日第2版

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不可否认的是,无论是“一对一”还是“个性化教育”,离广大农村学生、贫困学生的距离还很远。俞敏洪认为,农村学生更有成功的动力和可能性,他以自己为例谈到,农村孩子的勤奋已成习惯,一生难以改变。即使他现在已经比较成功,但也习惯于像蚂蚁一样天天搬东西,忙得停不下来。“因为不让蚂蚁搬东西,它只有死路一条。所以,我更相信一般家庭出来的孩子能为社会做更多的贡献。我做这个优能系统的动力就是最终能帮助穷孩子提高几十分,在高考取得胜利,赢得一个全新的生命状态。”(实习生王渊)

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2007年4月,彭旸在网上看到重庆大学有个书商会,就决定试试运气为学校筹集一些书籍。在朋友帮助下,彭旸在重庆大学搞了一次演讲,讲述自己的支教故事,讲述山区孩子们的企盼,这次演讲,她不仅免费为学校筹集到4000多本书,还从重庆带回了7个志愿者。从那以后,不管走到哪里,彭旸都会不厌其烦地宣传她的支教事业,就这样,先后有100多人像她一样,来到贵州成为志愿者。

在就读专业上,上海市教育部门兼顾都江堰市恢复重建和上海经济社会发展需求,确定了南湖职业学校等24所国家级重点中等职业学校的34个重点专业承担都江堰市学生就读任务,其中加工制造类专业占1/3,现代服务业专业占2/3。同时,尽可能满足学生个人意愿,例如只有1位学生报考护理专业,上海市教委也联系了有关学院接收。

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新期待,意味着需求对日益丰富的供给仍不满足;新诉求,意味着愿望与不断改善的现实还有距离。随着我国发展进入全面建设小康社会的新阶段,人民满意的教育有了更加深刻的内涵。正在制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,广纳群言,广集众智,向社会各界公开征求意见,就是为了直面新情况新问题,寻找新思路新对策,使教育事业得到健康、协调、可持续发展。

据统计,近几年青海省查处“高考移民”或不符合青海省报考、录取资格的地区,主要集中在尖扎县、格尔木市、玉树藏族自治州等地。2008年,青海省在这3个地区共查出18名“高考移民”,其中尖扎县4人、格尔木市12人、玉树藏族自治州2人。

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数学里的词、短语和句子,有它自己的特点,是学生学好数学的关键之一。本书的原著是上海市“九五”期间的中学教师继续教育的教材。在2001年被评为全国数学教育类图书一等奖。本书以概述篇、词篇、句篇、教学研究篇的形式,分析了中学数学课堂教学中语言问题的重要性和现状,对数学中语言因素比较多的章节,如应用题单元、平面几何、排列组合单元的语言的教学进行了分析研究,并着重讲述了数学中的词和数学中的句子,具有很强的针对性。

校外活动场所建设步伐加快,中小学生参与生产劳动、社会实践的阵地不断拓宽。5年来,全国新增校外未成年人活动场所2100余个,总数达到4200余个,实现90%以上的县(市)都有一个综合性未成年人校外活动场所。各地爱国主义教育基地和公益性文化设施实现向未成年人集体参观免费开放。

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二是明确分工。分工负责包括两个方面:一是学院党组织和行政班子的分工,二是党政班子成员个人的分工。可根据学院的实际和班子成员个人的学术背景、特长进行分工。如目前我校有的学院党委书记分管财务,有的学院党委书记分管人事。分工负责主要强调的是执行。在具体工作中要分清责任的主次。没有分工负责,院(系)党政决策的贯彻和落实就无法实现。

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责任编辑:左云霞

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